Навчання небезпеці: що робити, коли дитина починає ходити
Наша дитина старіє, Він починає залишати ліжечко і автомобіль, який був настільки комфортним для нас, щоб контролювати його і вирішує почати ходити і подорожувати світом без обмежень. До недавнього часу достатньо було відкласти ліжечко від небезпечних елементів і зайнятися коляскою, граючи з нею, але ... виходить, що зараз! Моє середовище є потенційною небезпекою!
Куточки, сходи, вогні, ножі, старші брати, килими тощо. Раптом ми усвідомлюємо, що все, що ми бачимо, може стати нещасним випадком. Таким чином ми почали розміщувати кутові стовпи, бар'єри та замки через будинок, додаючи не втратити нашого сина або половину секунди зору. 
Це нова ситуація, і це нормально, що спочатку вона стає трохи одержимою, але чи можемо ми захистити її від усього? Що робити, якщо ми візьмемо його до будинків друзів? А в парку?
Корисні поради, які допоможуть Вам вдома, коли Ваша дитина почне робити перші кроки
Необхідність навчати небезпеці
У реальному світі, де ми виховуємо наших дітей, і ми не повинні забувати, існують небезпеки, які можуть уникнути нам і неможливо передбачити. Таким чином, як тільки ми навчаємо сина їсти самостійно або самостійно ходити у ванну, ми повинні навчити їх тому, що є небезпечним.
На початку свого експериментування навколишнього середовища дитина не має зупинок, все може бути зачеплене, смоктане або кинене. Наш обов'язок - навчити вас, що НЕ ВСЕ можливе. Ми повинні змусити його зрозуміти, що є речі, які можуть зашкодити йому і які не є доречними. Таким чином, з рішучістю і відданістю, ви не будете тим, хто відштовхує вашу дитину від потенційних небезпек, але він буде безпечним для їх уникнення.
Адаптація будинку
Навчальна небезпека не означає не запобігання нещасним випадкам, Наприклад, якщо вдома є сходив перші моменти, коли дитина ще не має адекватного психомоторного розвитку, ми повинні поставити бар'єр.
Але, незважаючи на встановлений бар'єр, треба пояснити дитині через знаки і слова, чому огорожа. У момент, коли дитина зможе піднятися і спуститися по сходах, ця огорожа буде марною нам доведеться навчити його безпечно виходити або пояснити, що без дорослої людини йому не доведеться йти вниз, Ми повинні зробити його відповідальним за свої дії. 
Цей приклад можна перекласти на такі об'єкти, як вази або навіть ящики. Те, що ми не повинні робити, є те, що на початку його дослідження раптово і магічно всі об'єкти, які були вдома, вже не знаходяться в межах досяжності і що все навколо заборонено або має замки безпеки.
Іншими словами, ми не можемо перетворити нашу вітальню в гігантську колиску. Ми повинні показати об'єкти, які існують, і на основі терпіння і повторення пояснити ті, які є адекватними і тими, які не є..
Мій син йде прямо на небезпеку, що мені робити?
Діти не знають про небезпеку, як ми говорили раніше, і якщо ви подивитеся трохи більше, то, ймовірно, частота наближення небезпек менше, ніж тривожність, яка нас викликає.
Важливо бути наполегливим, повторюватися, не гніваючись і не роздумуйте на своєму рівні, Нормально, що в перші місяці експерименту слова НЕ приймають наш рот, тому потрібно шукати альтернативну розвідку.
Дослідження не є небезпечним
Пам'ятайте, що дитина досліджує, і давайте поставимо себе на його місце на мить. Все, до чого ви звертаєтеся, НІ, все, що ви хочете побачити ближче - це НІ, і все, що ви хочете доторкнутися, - це ще більше НІ, якщо це можливо. Таким чином неможливо досліджувати і вчитися. Наш обов'язок - дати вам альтернативу.
Наприклад, вдома у нас є комод з чотирма ящиками. Ми не хочемо, щоб дитина відкривала три з них, тому ми навчаємо його, що ці три ящики не повинні бути відкриті, але що четвертий ящик може бути, а також він може зберегти свої речі. 
Перш за все, ми покажемо вам, що знаходиться в 3-х ящиках, до яких у вас немає доступу, тому що вони з мами і тата (секрети виробляють цікавість, а заборонене є більш привабливим). Таким чином, він вже буде знати, що є, і коли він усвідомлює, що вони не цікаві, і додавши, що пояснюється і повторюється правило, врешті-решт не розкриє їх.
Але не відкриття цих 3 ящиків не буде пов'язано з розчаруванням того, що не знає, що таке ящик, як він відкритий або для чого він призначений, і ваші потреби в дослідженні будуть задоволені.
Таким чином, якщо ми навчаємо, що небезпечно, замість того, щоб забороняти те, що ми вважаємо небезпечними, коли дитина відвідує інші місця з іншими стандартами, він прийме їх і уникне того, що його навчили бути небезпечними (доступ до кухні, гра з пробками, відкриття ящиків без дозволу тощо), що дасть нам більше спокою і зменшить шанси на нещасні випадки. Ця стаття публікується виключно в інформаційних цілях.Ви не можете і не повинні замінювати консультацію педіатра. Ми радимо звернутися до свого довіреного педіатра.
